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如何看待新闻历史
作者:an888    发布于:2022-11-14 15:07   

  如何看待新闻历史200×级的同学们: 你们好! 首先很感谢你们大家的上座率, 以及课堂上的表现和对我的工作的支持。 我不是一个好 老师,至少不是一个非常有经验、非常有本事的好老师,所以每次上课的时候其实都是很惴 惴不安的,但是你们曾经给了我很大的鼓励和支持,谢谢你们! 不过有几个问题我需要你们给我答案,希望你们能够帮助我。 一、我的讲课方式和内容恐怕是和其他老师不太一样,所以我一直很担心一点,就是你 们是不是能从课堂上学到一些你们认为真正 “有用” 的东西, 而不是只是来听演讲或发梦的, 寓教于乐我可能做得不好, 但是学习始终是第一位的。 你们觉得我这门课讲的内容重要性到 底有多大呢? 二、历史是一门很严谨的科学,尤其是对于历史事件和人物的反思和评价,不可避免的 要掺杂进价值观的判断, 我是一个比较容易激动甚至有时显得有点偏激的人, 我在课堂上所 介绍的某些说法或评论,特别是我对日本人以及其他西方某些国家的态度,有没有不妥之 处? 三、 随着课程的进一步展开, 我们涉及到历史上许多著名的人物和报纸, 包括历史事件, 我们的课堂上你们几乎用不到教材, 我所讲述的内容大部分是我从相关的一些书籍上面搜集 来的知识(比如外新史体例参照清华版李彬教授的教材),我有一个前提:教材你们都看得 懂,我希望你们去预习和阅读,但是这样是不是造成了大家就此把教材扔在一边,只是想到 课堂上来休息一下、看点课外书或者听听这个家伙又会“放什么厥词”呢? 下面我想跟大家谈谈我对于这门课程的看法: 首先, 历史是很枯燥的, 真的。 不知道你们是什么感觉, 反正我是很享受课堂上的时间, 每次上课可以说我是盼着上课, 因为有我 “发挥和展示” 的空间。 不过我备课也是很辛苦的, 我要买很多很多的书和资料, 还要认真阅读。 也许你们中的绝大部分人将来是不会去搞历史 研究的,所以我这门课的目的有:首先,要让你们对于世界新闻传播事业发展的历史有一个 大致的了解;其次,我希望这门课能够让你们对于学习感兴趣,因为我在念大学的时候,包 括在念研究生的时候,许多老师,甚至是个别教授们,他们的课会让我们对这个学科产生一 种厌倦的情绪,我不希望这样,因为兴趣毕竟是最好的老师;再次,我希望通过这门课的学 习激发你们的民族自尊心和自豪感,激发你们奋发努力,因为你们是国家的未来(此处可以 微笑或讥笑)。 其次,我不会特别注重细枝末节。对于历史来说,时间当然是重要的,但是却不是最重 要的。 如果通过这门课的学习你们仅仅知道赫斯特是美国的黄色新闻大王类似这样的知识是 远远不够的,我的目的,是要你们能够形成一种气度,这种气度就是能够有一种社会的历史 的眼光。具体说来,就是要学会分析判断,能够自己去辨别真伪善恶美丑。我觉得,这个才 是历史学习的目的。死记硬背是为了应付考试的,它不利于研究。 再次,我希望能够通过这门课的学习,激发你们对于学习的兴趣,并且帮助你们形成研 究的意识和思路。我也曾经大一过,你们都是打败了千军万马,挤过了高考的独木桥,来到 了“著名”(请允许我加引号)高校就读,但是很可惜,由于种种条件的限制,我们没办法 给你们提供至少是适合于我们学校身份的图书资料、 实验室等等优越条件, 所以你们的很多 师兄师姐们都在抱怨,有很多同学就此觉得学习也没什么用,索性 HAPPY 终日,我要告诉你 们:首先,学习是绝对有用的,书没有白看的。你的每一点努力,老天都会看到的,它会在 不知道什么时候给你一个回报。套用一句说滥了的话:机遇真的是只青睐于有准备的人。其 次,我希望你们能够从现在开始就养成独立思考、研究问题的意识。恕我直言,你们的很多 师兄师姐们,即使是很优秀的那些,他们的研究能力也都很差,写出来的毕业论文不像个样

  子,我相信我说这句话他们很多人不会反驳我(这学期 4 次毕业答辩,我都参加了)。我不 希望这种事情也发生在你们身上,请记住,你们是大学生,你们就要体现出你们的能力来, 别人可以轻视、蔑视我们,但自己不能小视或者自轻自贱! 罗罗嗦嗦扯了这么多,目的只有一个,希望我们能够一起努力把这门课学习好,因为历 史是很有用处的, 虽然历史研究者们经常处在一个很尴尬的地位。 我对现在的大学教育腹诽 颇多,尤其是“百无一用而又劳民伤财并且更适得其反”的教学评估,我不管那一套,我只 希望能做一个有良心、有责任心的老师。一个好的老师是可以影响一生的。我的大学班主任 就是这个样子,当时她很年轻,二十六、七岁,但是一直在给我们强调责任感。我不奢望能 够成为这样的人,我只是希望我能够不误人子弟,而这需要你们大家的协助,真的。 所以,欢迎并且期待你们各种方式传递的意见(2005 级的同学就曾给我提过很多非常 尖锐的意见,你们不信可以去问问),对于过错的反思和从中汲取教训才是进步的根本。

  记者:昨天的新闻是今天的历史,昨天的新闻记录着历史前进的真实脚步。历史 是一面镜子,新闻史则是新闻工作者的镜子。您研究新闻史是怎样起步的?

  方汉奇:作为历史学家,要做到言之有据,就必须大量收集占有资料,我对 资料的收集从青少年时代就开始了。我走上新闻史研究之路是从集报开始的。最 初的集报活动是在上高中时,一个偶然的机会,我在一个学者的书房里发现了十 几种报纸,这对我触动很大,于是开始集报,从此一发而不可收。上大学时,已 集报 1500 余种,并在 1948 年举办了一个集报展览。解放以后,我抓住机会,人 弃我取,把大量具有珍贵史料价值的报刊资料购回家中,到了 1953 年,集报已 多达 3000 余种。伴随着集报活动,大学毕业后来到了上海新闻图书馆从事《申 报》报史的整理工作。从此我就一头扎进了《申报》的故纸堆,从 1878 年的创 刊号一直看到“五·四”运动之后,一干就是三年。《申报》是一家在中国近代 史上具有重要影响的报纸,代表民族资产阶级的立场,历史上因坚持客观、公正 的立场多次受到反动统治者的压制和迫害,1934 年主持《申报》的著名报人史 量才就因抨击反动政权的独裁统治而遭暗杀。一部《申报》史就是一部浓 缩的近、现代中国新闻史。那时,我就住在图书馆,夜以继日地整理抄写,手上

  都磨出了老茧。三年中,共积累了两万多张卡片,掌握了大量鲜为人知的史料, 这些珍贵的史料为我以后的新闻史研究打下了坚实的基础。